1. Einleitung

FiLBY = Fachintegrierte Leseförderung Bayern

Erklärtes Ziel des Programms ist eine gezielte und systematische Leseförderung auf der Basis von Sachtexten.

Diese Lesefördermaßnahme gliedert sich in drei Etappen:

  • Erste Etappe: Training der Lesegeschwindigkeit und des Leseverstehens (FiLBY 2)
  • Zweite Etappe: Training der Leseflüssigkeit (FiLBY 3)
  • Dritte Etappe: Training des selbstregulierenden Lesens (FiLBY 4)

Der Moodlekurs "Lesen mit dem Lüchschen" wird als Vorläufer von "Lesen mit dem Luchs" eingesetzt und bezieht sich ebenfalls auf die Inhalte von FiLBY 2. Trainiert wird hierbei vorrangig die Lesegeschwindigkeit.
Die Fragen am Ende des Lesetrainings sollen auf niederschwelliger Ebene daran erinnern während des Lesens auch den Inhalt zu erfassen und sich nicht nur auf die Geschwindigkeit zu konzentrieren. Außerdem ist dies eine erste Hinführung zum nachfolgenden Kurs "3. Lesen mit dem Luchs", in welchem es neben der Geschwindigkeit schwerpunktmäßig um die Erfassung des Inhaltes geht.
An der Regenbogenschule Meerfeld ist der Kurs Bestandteil einer fortlaufenden Reihe zur Leseförderung und wird schwerpunktmäßig im zweiten Halbjahr des zweiten Grundschuljahres eingesetzt, nachdem alle Schülerinnen und die Schüler im ersten Schuljahr den Anfangs-Leselernprozess erfolgreich bewältigt haben (Lesen mit dem Lama) und im ersten Halbjahr ihren Sichtwortschatz trainiert haben (Lesen mit dem Leguan).
Der Kurs steht den Kindern während des gesamten Schuljahres (und auch darüber hinaus) zur Verfügung. Nach einer gemeinsamen Einführung kann das Training der einzelnen Lektionen in den Wochenplan eingebunden werden - entweder passend zu den Themen der anderen Fächer, oder zur freien Auswahl durch das Kind.

Um Anpassungen des Kurses vorzunehmen, sollte man mindestens wissen, wie man Themenblöcke, bzw. einzelne Werkzeuge für die Teilnehmer*innen unsichtbar/wieder sichtbar schaltet.