Konzeption des Kurses (Hinweise für LehrerInnen)

Dieser virtuelle Raum ist mit einem realen Klassenraum vergleichbar. Die Kinder einer Klassen sollen den Weg hierhin eigenständig finden und sich wohl fühlen. Sie sollen auf eine anregende Lernumgebung treffen, in der sie jedoch auch ihre Pausen verbringen dürfen. Er wurde angepasst speziell für Schulen, die mit Moodle einsteigen und ihren Unterricht noch nicht in der Breite durch weitere Moodlekurse zu den einzelnen Fächern, Themen der Fächer, etc. abbilden. Daher sind die einzelnen Themenabschnitte Fächern zugeordnet, die - je nach Einsatz - sichtbar oder unsichtbar geschaltet werden können.

Selbstverständlich müssen die Angebote eingeführt oder auf sie wiederholt hingewiesen werden. In einem analogen Klassenraum kommt auch kaum ein Kind von alleine auf die Idee, sich mit einer Kartei X aus einem Regal Y zu beschäftigen. Wir LehrerInnen dürfen nicht vergessen, die Kinder auch hierbei zu begleiten, motivieren und unterstützen, wenn nötig. 

Dabei hilft schon die konkrete Einbindung einer Aufgabenstellungen in den Unterricht, die Präsentation von Einträgen im Klassenverband (z. B. Lesetagebuch) oder auch Erzählungen von Kindern oder Klassentier im Morgenkreis.

Weiterhin hilft den aktiven Kindern eine direkte Rückmeldung auf erledigte Aufgaben oder Antworten auf Erzählungen und Fragen in Foren - sei es durch die LehrerInnen oder das Klassentier.

Um Anpassungen des Kurses vorzunehmen, sollte man mindestens wissen, wie man Themenblöcke, bzw. einzelne Werkzeuge blind schaltet und verschiebt, außerdem ist es hilfreich, wenn man Aufgaben einstellen und bewerten und Links zur Verfügung stellen kann.